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【內容簡介】
用“溫順”的態度面對於孩子
讓教養的質勝過多
◎蒙特梭利家長見證：集結采用蒙特梭利教育法的教育者以及家長的分享，從實際故事看見蒙特梭利對於孩子帶來的影響與扭轉。
◎蒙特梭利教案范例：提供可在學校、家中進行的交互活動、游戲，讓家長與孩子在不同領功能變數都能嘗試用蒙特梭利的方式教育與啟迪。
教育孩子，其實不只是撫養他長大，蒙特梭利教你接受孩子本來的模樣，在他個人探索發展的路上陪伴著他，就是給孩子最佳的溫順禮物。
咱們常據說蒙特梭利教育法，但這究竟是甚麼呢？是一種無窮制放任孩子，給他全體自由的法子？一種培育“小皇帝”的哲學理念？仍是只是一種遵循固定教育模式的古板教學？
全都不是。
相反的，蒙特梭利是用一種最尊敬兒童的方式，最溫順的相處陪伴，全面培育兒童個性發展的教育方式。
本書作者夏洛特?普桑是法國蒙特梭利教育的資深推行人，並且為國際蒙特梭利協會懧證專家。夏洛特曾經在法國、加拿大、阿根廷、巴西等國，擔任法英雙語蒙特梭利教師，具有14年的教學經驗，並用蒙特梭利教育法培育自己的5個孩子。
她以流暢的文字，率領讀者進入“蒙特梭利教育法”的領功能變數，透過蒙特梭利教育法的由來、精神、實際故事，和范例操作，讓咱們扭轉對於兒童的觀念：大人不應當再把兒童看成是需要改造的未來成人，而是將他們看做一個正在成長的個體，一個透過咱們的幫助可以自我發展的完全的人，咱們要尊敬他們與生俱來的特質。
在蒙特梭利體系中，教育者的任務就是陪伴孩子自我發展，在“放任”以及“管教”之間維持最好平衡。而如何在教育中、生活中真正實踐蒙特梭利？書中從教養環境、教育者的角度、學習教具等，提供全方位的系統觀念，讓溫順的教養影響、陪伴，乃至決定孩子的一輩子。
【甚麼是蒙特梭利的溫順式教養？】
●對於孩子有耐心≠沒有紀律
1. 蒙特梭利教育會配合每一個孩子成長的節奏，而教師要有足夠的耐心才能讓孩子放松，教師對於孩子越溫順，教育就越有效果；越控制孩子，孩子的抵抗就越強烈。比起用程序化的教條直接下指令給孩子，耐心的教師更能為孩子樹立正面的表率。咱們若是喪失耐心，孩子也就不會具有耐心這個素質。
2. 教育者應當知道用堅定的語氣說“不”，然而要溫以及的。溫以及地向孩子說明槼則以及紀律，不要變來變去，讓孩子在固定的槼則下感到安全。
●傾聽，要用孩子能接受的方式進行
1. 學會傾聽，不只是聽，而是要用讓孩子接受的態度來傾聽。在以及孩子交換時，盡量以及孩子的視野維持同一高度，看著孩子的眼睛，以及孩子有真正深入的眼神交換。
2. 傾聽孩子，去感受他要表達的內容，即便他還不會用語系表達。聽懂孩子只字片語中的意思，實現真實的交換。懧真地去聽對於方說，或是去理解對於方努力表達的內容，即便這個過程當中沒有語系。
●體罰，也會成為暴力的一種
1. 咱們打孩子，是在表現自己高人一等，但暴力卻涓滴創建不了家長的威信，而是在告知孩子：咱們有權力打你的身體，咱們不尊敬你。這樣會讓孩子不尊敬自己，看不起自己。
2. 咱們應當抵制創建在恐懼之上的權威，由於這樣的權威會傷害孩子的自信以及自尊，特別是對於於年幼的孩子們。
●創建孩子的自信，而不是搗毀它
1. 當孩子打破杯子時，咱們總會責備孩子；但如果果是一個客人打碎杯子呢？咱們則會慌忙跟他說沒甚麼大不了的……，如斯行事會讓孩子有低人一等的自卑感。為什麼咱們對於待客人不刻薄，卻對於孩子刻薄呢？咱們要像對於待客人同樣尊敬咱們的孩子，由於當孩子感覺被尊敬了，他才會曉得尊敬他人。
2. 在孩子適合的春秋，咱們可以教孩子清理的法子，讓他們像成人同樣自己整理殘局。由於責備其實不會起到任何作用，只會傷害孩子的自信念，讓他感覺自己不如他人。他的確需要學習良多知識，然而他其實不比他人差。
【本書目錄】
引言 甚麼是教育？
第一章 蒙特梭利教育的星星之火──思想發源
從醫學女博士到享譽世界的教育家
成立第一所“兒童之家”
蒙特梭利教育惠及全世界千萬孩子
第二章 追尋自我的成長──兒童發展
吸收性心智就象一塊海綿
孩子的六個基本敏感期
辨認孩子珍貴的專注時刻
孩子在每一個發展階段有不同的須求
第三章 以孩子為本──蒙特梭利教育法則
准備一個自由的環境
自由選擇教具
自由交換
自由行動
自律源自於自由
言傳不如身教
尊敬每一個孩子的“節奏”
從經驗中學習
教育的目的是為未來做准備
第四章 讓孩子的心靈自由綻開──蒙特梭利學校
搭建有益環境
融洽有序以及激起潛力的環境
適應兒童成長的環境
用豐厚的教具開發兒童潛能
蒙特梭利教具的特色
蒙特梭利教具系列
蒙特梭利教師都是細致的察看者
教師的任務
教師的素質
混齡上課的蒙特梭利小學
從吸收性心智到理解性心智
宇宙教育
第五章 自信獨立從家庭開始──蒙特梭利家教
創建孩子對於咱們的信任
相信孩子
尊敬孩子
踴躍交換
與不同春秋段孩子的相處之道
胎兒
誕生
?至三歲
三至六歲
六至十二歲
提供適宜的家庭環境
為孩子留出他的位置
讓孩子自己吃飯
與孩子交換要掌握分吋
環境：讓孩子了解家槼
家長：承懧自己也會出錯
孩子：容許他們宣洩情緒
家庭中的日常練習
針對於?至三歲孩子的練習
針對於三至六歲孩子的練習
結語 讓孩子自己來
附錄一 蒙特梭利教具舉例：布料游戲、神秘包、拼音游戲、磨砂字母
致謝
譯者後記
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