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內容簡介：
◆本書為商周出版的《教養的迷思—父母的教養能不能決定孩子的人格發展？》改版書！
關於教養，這本書有最與眾不同的謎底。
那些久長以來被盲目推崇的不敗信條，由於這本書而黯然失色。
當孩子們功成名就之時，多少的稱譽是父母們應得的？當孩子們違法亂紀為人唾棄時，父母們應當經受多少的責備？這本震動人心的書，破除了了一些有關親子交互堅信不移的論點，並提供了該有的解釋。茱蒂?哈裡斯藉由她的口才與機靈，欲說明在孩童的成長過程當中，父母的影響力其實很小，真正擁有影響力的是孩童在家庭以外的同儕經驗。換句話說，雙親其實不能教導孩子社會化，那是孩子們相互教導的結果。
咱們毫無疑難地相信“教養的假定”（nurture assumption）──父母的教養方式能扭轉孩子的發展──卻疏忽了基因的作用，錯把基因的關連性，誤以為是教養的成果。因而，哈裡斯以全新的目光，加之科學證據，審視真實生活中的兒童，並指出“教養的假說”只無非是文化的迷思而已經。
為何移民的第二代說話口音是以及同儕相同，而不是以及他們的父母相同？在英國的初期上流社會，許多男孩生命中的前八年是以及保姆在一塊兒，接下來的十年是在寄宿學校生活，結果，言談舉止仍是以及他們的父親類似，這該怎樣說？“教養的假定”不能解釋這些現象，然而哈裡斯可以。
哈裡斯藉由一些民間文獻以及科學鑽研，道出孩童世界的豐厚性與復雜性。她指出，從巴西雨林的亞諾馬莫人（Ya?nomamö，巴西北部以及委內瑞拉南部一個好戰的原始民族）到尼加拉瓜的失聰兒童，在第一次社交溝通時，同儕的氣力便已經扭轉孩童的生命發展。順著這條思路走下去，咱們看到了許多珍貴的概念，例如“初期的母子依附關系，決定了往後的人際交互”其實不能解釋一些現實的例子：一些有著慘重家庭經驗的孩子，其實不防礙他在家庭之外的生活求得成績。
哈裡斯提出的理論，將扭轉為人父母既有的形象。同時，哈裡斯也對於父母們提出了忠告：你甚麼可以做，甚麼沒法做到。同時也將父母從“不能培養出自信、快活、舉止得宜的孩子”的罪行深淵中拯救出來。
《教養的迷思》內容函蓋極廣，從心理學、社會學、人類學、靈長類動物學、演變生物學的觀點，它將回歸到生而為人的最根本問題：“我是誰”，和“咱們為何會如斯”。
【好評舉薦】
◎“十年來，這本書在心理學史上始終佔據側重要地位，更是極佳的讀本。”──史迪芬?平克（Steven Pinker）
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